“学教案”之课堂有效提问略谈

摘要：

西方学者德加默也曾提出这样一个观点:"提问得好即教得好."确实,课堂提问是教学的核心,是数学启发式教学的一种主要形式,也是教师常用的教学手段.随着初中数学课堂改革的不断深入,数学教师越来越重视课堂上将学生置于主体地位,着重训练学生的思维能力,这种教学思路能否顺利地实施,课堂提问是一个关键.因此提高数学课堂教学中提问的有效性,值得我们每位教师认真去探索与实践.

机标关键词：教案、课堂提问、数学启发式教学、提问的有效性、数学课堂教学、数学教师、主体地位、学生、西方学者、思维能力、课堂改革、教学思路、教学手段、初中数学、课堂上、训练、形式、实践、核心、观点

分类号：G64;H31

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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