让学生在问题设计中发现——引导学生“再创造”《矩形判定》的教学研究

摘要：

1 引言著名的数学教育权威弗赖登塔尔认为,数学教学方式的核心是学生的"再创造".如何通过数学教学培养学生这种问题意识?训练学生这种问题意识?一直是笔者多年的追求.应无锡英桥国际学校之邀,笔者上了《矩形判定》的新授课,本文结合课堂实录与点评,汇报自己的教学思想,以求更多老师帮助.

机标关键词：引导学生、问题设计、再创造、矩形、判定、问题意识、数学教学方式、弗赖登塔尔、培养学生、课堂实录、教育权威、教学思想、国际学校、新授课、训练、无锡、老师、汇报、核心

分类号：G63;G42

在线出版日期：2012-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22