立足从学情出发回归到理性思维

摘要：

人们的思维从形成——发展——积淀,再到新的高度,通常呈螺旋上升的趋势.高中生的数学学习需要与原有的初中知识来衔接,去认同,从而逐步建构新的知识体系.这一过程是渐进漫长,波浪起伏式的,甚至要经过历久弥新的磨砺和百思不得其解的阵痛.下面笔者从高一新生的衔接课和高一年级上学期所学内容中撷取几个片断,来说明教学中可能被忽视的几个细节,如何从学生的思维最近发展区出发,让思维回归到理性的范畴.

机标关键词：回归、思维、最近发展区、知识体系、学习需要、衔接、螺旋上升、历久弥新、高一新生、高一年级、起伏式、高中生、阵痛、学生、数学、内容、理性、教学、积淀、过程

分类号：I20;TU-

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35