一则教学片断引发的解题探究

摘要：

文[1]是以“全等三角形”为载体的复习课例.该课例在教学引入环节设计了开放性比较强的“问题1”,通过问题解决方法的多样性与灵活性,有力地支撑了学生进行知识概括和知识体系的建构.从文[1]来看,“问题1”教学实录精彩且富有真实性,特别是“生3”的发言及教师的点评,深深吸引了笔者的注意力,引起了笔者的解题探究.现叙述如下,供读者参考,不当之处,欢迎批评指正,共同提高.

机标关键词：教学片断、解题、问题解决方法、体系的建构、全等三角形、知识、教学引入、教学实录、共同提高、注意力、真实性、灵活性、开放性、复习课、多样性、支撑、载体、学生、叙述、探究

分类号：G43;H31

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61