10.3969/j.issn.1002-7572.2011.17.020
用“隐含条件”叩开解题之门
在平时的教学过程中,我们往往很注重对隐含条件的挖掘,因为一旦忽略了它,不是出现增根就是会漏解.这导致很多同学都对它“恨之入骨”.而实际上隐含条件有时还能为我们提供解题思路,成为解决有关问题的有力手段.例1 A,B,C坐标(0,1),(4,2),(2,6),P(x,y)是ABC围成区域(含边界)上的点,当w=xy取最大值时,P坐标为_____.
隐含条件、解题思路、坐标、有关问题、教学过程、最大值、挖掘、区域、边界、ABC
O31;O14
2012-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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