教学智慧成就高效课堂

摘要：

1 引言数学内容抽象、形式枯燥,对学生无多大的吸引力,最容易使学生失去学习动力,久而久之,便成了学习的困难者,从而放弃对数学的学习或者成了被动的学习者,严重地影响了教学效果.教师应根据具体的教学条件、教学内容尤其是学生已有的认知结构和认知水平来选择合适的教学方法.根据学生需求之间的关系,及时作出判断,以恰当的形式来调动学生的学习积极性,充分发挥新课程的优势.

机标关键词：教学智慧、学习积极性、学生需求、学习动力、形式、数学内容、认知水平、认知结构、教学效果、教学条件、教学内容、教学方法、调动学生、学习者、新课程、吸引力、优势、困难、教师、关系

分类号：G64;G42

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22