例谈构建问题化数学课堂教学的组织策略

摘要：

@@ 问题是思维的起点,高质量的问题是高品质数学学习的驱动器.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的获得总是在不断地解决问题中得以实现,而问题就贯穿了学习的始终.当学生能够自己提出问题、解决问题从而学会了学习的时候,学习就会变成一件主动而快乐的事情.

机标关键词：构建问题、数学课堂教学、数学学习、解决问题、知识与技能、过程与方法、提出问题、情感态度、驱动器、价值观、高质量、高品质、学生、思维、快乐、贯穿

分类号：G4 ;F49

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21