让学生参与概念形成的全过程——基于"APOS理论"的教学设计及思考

摘要：

@@ 1 引言
"APOS理论"是美国数学教育家杜宾斯基在数学教育研究的实践中提出的关于概念教学的一种理论模型.该理论认为:学生学习数学概念的过程其实是一种自我心理建构的过程,在这个过程中学生只有调整自己的认知结构或改造外部的认知结构,使得主客观彼此一致,才能建构起新的认知结构.

机标关键词：学生参与、概念形成、全过程、APOS理论、认知结构、数学概念、学生学习、心理建构、理论模型、教育研究、概念教学、主客观、中学生、教育家、实践、美国、杜宾

分类号：G64;J06

在线出版日期：2011-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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