将探究进行到底——"最小覆盖圆"的探究教学实录与思考

摘要：

@@ 1 引言
与接受性学习相比,探究性学习更注重方法的传授、情感的体验和探究能力的培养,体现学生为主体、教师为主导、问题为主线的教学理念,本文以苏科版<义务教育课程标准教科书九年级数学综合与实践活动>"最小覆盖圆"的探究为案例的形式呈现,谈谈探究性学习的过程及思考.

机标关键词：探究性学习、最小覆盖圆、学习的过程、学生为主体、能力的培养、接受性学习、教师为主导、注重方法、义务教育、实践活动、课程标准、教学理念、苏科版、教科书、综合、主线、形式、问题、体验、数学

分类号：F22;G42

在线出版日期：2011-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20