注重课堂教学中归纳猜想能力的培养

摘要：

@@ 1 同课异构,两案例对比引发思考
数学思想方法和能力的培养是数学教学的核心内容之一.<新课标>对学生归纳和猜想的能力的要求是:能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想,并进一步寻求证据,给出证明或举出范例,能清晰有条理地表达自己的思考过程,做到言之有理,落笔有据.这些要求说明新课标已把思想方法和能力的培养放在了教学的重要地位.

机标关键词：课堂教学、归纳猜想、能力的培养、数学思想方法、新课标、数学教学、数学猜想、核心内容、案例对比、证明、证据、异构、学生、实验、类比、过程、地位、表达

分类号：G62;G42

在线出版日期：2011-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15