从教学情境创设的误区谈情境创设的原则和方法

摘要：

@@ 著名的教育家和心理学家赞可夫说过:"教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域,触及到学生的精神需要,这种教学法就发挥高效的作用."实际上,教学过程是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面动态的人际过程.也可视为与个性及社会心理现象相联系的情感力量和认知力量相互作用的动力过程.

机标关键词：教学法、情境创设、误区、学生、教学过程、心理学家、心理现象、相互作用、情绪、情感力量、精神需要、动力过程、赞可夫、认知力、教育家、意志、社会、联系、理性、教师

分类号：I1 ;G4

在线出版日期：2010-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9-10