于活动中生成,从过程中体验,在操作中建构——从一个基于APOS理论的概念教学案例谈起

摘要：

@@ 1 问题的提出
数学概念是客观事物中数量关系和空间形式的本质属性的反映,是形成数学知识体系和构建数学理论大厦的基石,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是进行判断、推理的依据,是形成数学知识体系的基本要素.正确而深刻地理解数学概念是掌握数学基础知识、形成基本技能和正确思维的前提.

机标关键词：活动、生成、过程、体验、操作、APOS理论、数学概念、知识体系、数学法则、数学定理、数量关系、逻辑基础、理论大厦、空间形式、客观事物、基础知识、基本要素、基本技能、本质属性、问题

分类号：TP3;P28

在线出版日期：2010-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22