在究根溯源中揭示数学问题的本质——由一道圆锥曲线最值问题引出的教学思考

摘要：

@@ 数学问题的解决不是教学的最终目的,而是通过问题的解决而能有所收获与感悟,能够一定程度地揭示数学问题的本质和隐含的内容,进而达到对一类数学问题的根本性的理解.教学中可针对性地设计问题,创设情境,以便学生在原有知识基础上较快适应新的知识.

机标关键词：溯源、数学问题、本质、圆锥曲线、最值问题、知识基础、教学、创设情境、针对性、学生、收获、设计、内容、感悟、本性

分类号：O17;O13

在线出版日期：2010-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-2,13