莫让浮云遮望眼去却繁华识真颜——新课程理念下的数学课堂教学行为的误区评析

摘要：

@@ 自2009年秋季始,全国已全面进入高中数学新课程改革.课程改革给高中数学教师带来教学理念、教学方法和转变学生学习方式等方面的积极变化,但我们审慎地反思教师的课堂教学实践行为,可以发现数学课堂教学在注重突出学生的主体地位,让学生自主学习与合作、探究的"繁华"背后,隐藏很多浮躁、盲从和形式化的倾向,存在着一些"形似而神不似"的不和谐现象."形"当然是外在形式,是表面现象,"神"则是精神所在,是内在本质的内容.本文旨在评析数学课堂教学行为中的四个误区,以促进教师把握新教材,领会新课程理念,改进教学行为,提高教学实效.

机标关键词：浮云、新课程理念、数学课堂教学、课堂教学行为、转变学生学习方式、新课程改革、高中数学教师、学生的主体地位、学生自主学习、表面现象、外在形式、四个误区、实践行为、内在本质、教学实效、教学理念、教学方法、形式化、新教材、不和谐

分类号：G4 ;I20

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7