10.3969/j.issn.1002-7572.2009.05.017
节外生枝处时有暗香来——记一道解析几何题的变式探究
@@ 在日常教学中,我们经常会遇到这样的情况:教师在讲解某个问题时,学生提出一些不同的想法.这时,我们是硬拉他们回来,还是顺着他们的思路走下去呢?如果不给学生机会,则必将扼杀其创造性.如果顺其自然,那么这节课的教学任务就可能很难完成,但你却会发现学生的思维是那么的鲜活、那么的难能可贵.下面就是笔者与学生就一道解析几何题展开的探究,敬请斧正.
解析几何题、变式、学生、日常教学、教学任务、创造性、自然、鲜活、问题、探究、思维、思路、教师、讲解、机会
G63;H31
2009-06-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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