选择有效反馈训练模式提高课堂教学有效性——研究性学习课堂教学反馈训练模式探讨

摘要：

@@ 反馈训练是课堂教学中不可缺少的环节,在这一环节中,教师是"导演"、"裁判",真正的精彩瞬间是由"演员"、"运动员"创造的,所以课堂反馈训练的主角应该是训练的对象--学生.研究性学习强调学生是主体,能够唤起学生的学习热情,变"要我学"为"我要学",使积极主动地去探索、去尝试,去谋求个体创造潜能的充分发挥.把研究性学习融入课堂反馈训练,灵活选择运用课堂教学反馈训练模式,锻炼学生主动发现问题和解决问题,培养学生应用意识与创新精神,培养学生辩证的反思自己思维过程的能力,能够真正提高课堂教学有效性和实效性.为此我们在研究性学习课堂教学反馈模式上作了一些有益探索.

机标关键词：反馈训练、训练模式、课堂教学、教学有效性、研究性学习、培养学生、教学反馈、学生是主体、应用意识、学习热情、学生主动、思维过程、灵活选择、解决问题、环节、反馈模式、发现问题、创造潜能、创新精神、运动员

分类号：G63;G86

在线出版日期：2009-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9