课堂教学中渗透数学文化价值的契机——对两个教学片段的思考

摘要：

@@ 1 两个教学片段
案例1 (无锡市2008年秋学期期末高三质量调研试题)某人在一小斜坡上的P点处(坡高h=10m)观看对面一座大楼顶上的广告画,如图1所示,画高8米,画所在的大楼高OB=22m,图上所示的山坡坡面可视为直线 ,A为直线l与水平面的交点,OA=20m,直线l与水平面的夹角为α,且tanα=(1)/(2),若点P在直线l上,试问:点P距水平面多高时,观看广告画的视角∠BPC最大?(不计此人身高)
教师从多个角度对该问题进行了分析,给出了多种解题的思路后接下去评讲其他题目.

机标关键词：课堂教学、渗透、数学文化价值、水平面、直线、广告画、教学片段、大楼、无锡市、质量、斜坡、问题、题目、思路、试题、视角、身高、山坡、坡面、楼顶

分类号：TS9;U21

在线出版日期：2009-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7