基于例题本原,探索数学复习课的有效教学

摘要：

@@ "本原性数学问题"是指在数学教学中把数学问题的"要素"或"基本构成"作为思考的第一问题,意味着教师要把实质性的数学问题"教学法化"--让数学实质能够被学生触及和逐步理解,源自数学课堂教学的本原性问题是把本质与情景一起融入到"揭示、理解并欣赏数学的学科本质"活动当中的问题.

机标关键词：例题、本原性数学问题、复习课、数学课堂教学、本原性问题、学科本质、数学教学、基本构成、实质性、教学法、学生、欣赏、教师、活动

分类号：G63;G64

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2