深挖教材,发展学生数学思维——教材一道习题的演变

摘要：

@@ 对教材知识进行拓展性思考、训练是引导学生回归教材,走出题海,减轻学生课业负担,培养学生思维的深刻性和灵活性,进而提升数学学习能力的重要举措,教师利用习题课,从教材的习题出发,充分联想深究,沟通知识间内在联系,对于大面积提高教学质量,发展智力,开启学生数学思维都是至关重要的,这就要求教师摒弃那种单一的讲评习题的做法,而应注重对课本习题的多层次处理,深挖隐藏于习题背后的丰富内容.

机标关键词：教材、引导学生、数学思维、思维的深刻性、知识、学习能力、培养学生、课业负担、课本习题、教学质量、教师、丰富内容、发展智力、层次处理、习题课、拓展性、灵活性、大面积、训练、提升

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-09-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15