两圆的"公共弦"--探究性教学案例

摘要：

@@ 普通高中数学课程标准(实验)指出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,通过各种不同形式的自主学习、探索活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.因此,我们在教学中应充分挖掘教材中的问题背景,为学生们提供自主学习、探索创新的时间与空间,从而有效的培养学生的数学思维能力和创新意识.

机标关键词：公共、探究性、数学发现、自主学习、学生体验、创新意识、时间与空间、自主探索、阅读自学、学习活动、学的方式、问题背景、挖掘教材、探索活动、探索创新、思维能力、培养学生、课程标准、合作交流、高中数学

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15