数形真结合--再谈一道竞赛题

摘要：

@@ 本文对文[1]、[2]、[3]所谈到的一道代数不等式证明题进行数与形的双向沟通,并诱导出新的代数解法.这可以看成是发生在教师探究中的一个真实而生动的解题案例.

机标关键词：代数不等式、双向沟通、代数解法、证明题、数与形、解题、教师、导出、案例

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：39-41