10.3969/j.issn.1002-7572.2005.12.017
数形真结合--再谈一道竞赛题
@@ 本文对文[1]、[2]、[3]所谈到的一道代数不等式证明题进行数与形的双向沟通,并诱导出新的代数解法.这可以看成是发生在教师探究中的一个真实而生动的解题案例.
代数不等式、双向沟通、代数解法、证明题、数与形、解题、教师、导出、案例
G63(中等教育)
2005-12-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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代数不等式、双向沟通、代数解法、证明题、数与形、解题、教师、导出、案例
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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