实践让学生增长才干创新使课堂激发活力--上海数学新教材开展探究性学习课程实施中的探索与思考

摘要：

@@ 在课堂教学中开展探究性学习既是上海市二期课程改革的要求与闪光点,也是我校的教学特色之一.所谓探究性学习,是区别于直接接受性学习的学习形式,它是指学生在好奇心的驱使下,以问题为导向,有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动.我校作为首批课改重点高中,学生在熟练掌握数学基础性的课改课程内容之余,仍有大量的时间精力进行拓展性、研究性课程的学习研究,并参加学科竞赛.而实践中我校贯彻<新课程标准>的课程理念,数学探究性学习有如下主要特点:

机标关键词：实践、学生、增长、创新、课堂教学、上海市、数学基础、教材开、究性学习、课程实施、研究性课程、新课程标准、内容和形式、接受性学习、智力投入、学习研究、学习形式、学习活动、学科竞赛、熟练掌握

分类号：G6(各级教育)

在线出版日期：2004-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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