研究性复习课的教学实践与思考

摘要：

@@ 古人云"温故而知新",复习既是对已学知识的系统梳理和重复巩固过程,又是学生学习新知识的生长点.然而,受应试教育的影响,目前的许多学校在高考数学复习中沉溺于大量的解题训练,简单机械地重复着"练习--讲解--练习"的课堂教学方式,复习效果低下,师生苦不堪言.

机标关键词：复习课、课堂教学方式、高考数学复习、学习新知识、应试教育、练习、解题训练、巩固过程、生长点、学校、学生、系统、梳理、机械、古人

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12