数学教学的经验

摘要：

@@ 如何上好一节数学课?这是一个深受教师普遍关注的问题,因此有很多答案.理论上关系到对现代教育理念的阐释,关系到对教学资源及教学对象的研究方式;操作上则涉及到具体的教学模式,涉及到某一具体内容的教学方案.那么在抽象和具体之间,是否有一个兼具操作性和指导性的答案呢?本文作一尝试,不妨把它归结为四个要素,即:一个启迪思维的问题情境,一个顺其自然的运行方式,一种促使学生境界不断提升的教学机智,加上对数学两种形态的基本看法.这些都定位在经验的层次,因而被称为数学教学的经验.

机标关键词：数学教学、抽象和具体、运行方式、问题情境、四个要素、启迪思维、两种形态、具体内容、经验、教育理念、教学资源、教学模式、教学机智、教学方案、教学对象、操作性、指导性、数学课、学生、提升

分类号：G6(各级教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17