10.3969/j.issn.1002-7572.2002.12.004
让数学信息题走进初中新课程
@@ 鉴于初中生受到知识、经验等阅历的限制,因此,在初中数学教学中恰当编制和使用信息题,能有助于学生"初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心."
初中数学教学、信息题、数学的价值、编制和使用、应用数学、现实社会、思维方式、初中生、知识、增强、运用、意识、学生、学会、经验
G4(教育)
2005-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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