课堂教学应突出学生自主探究的学习过程

摘要：

@@ 中学数学中的探究性学习包括课堂教学中的探究性学习和课堂内、外的课题研究及实习作业等.探究性学习的核心是培养学生的创新精神和实践能力.探究性学习的课堂教学有两个最显著的特征:其一是教学内容的问题化,即以问题为中心组织教学内容;其二是教学过程的探索化,即教师为学生创设学习情境,提供解决问题的依据材料,由学生独立地探究发现知识和解决问题.本文将通过自己课堂教学中探究性学习案例--函数性质的综合应用(高三复习课),说明在课堂教学中如何以问题为中心组织教学内容,使课堂教学成为学生自主探究的学习过程,以抛砖引玉.

机标关键词：课堂教学、培养学生、自主探究、究性学习、探究性、教学内容、解决问题、心组织、综合应用、中学数学、学习情境、学习过程、学习案例、实践能力、教学过程、函数性质、发现知识、创新精神、学习包、课堂内

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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