129建构主义观点下的"小题大做"

摘要：

@@ [主持人按:黄老师提出了一个并不怎么复杂的问题--一个小题,但她始终坚持一条:不灌输,不把一般方法轻轻松松端到学生面前,而是让学生自己在磕磕绊绊错错对对的过程中来学习,因为她想实践一下建构主义学习理论,一种对学生的学习主动性作出了新的解释的学习理论;因为她相信,只有通过学生自身的"再创造"活动,纳入到学生自己的认知结构中去的新知识,才可能成为一种真正有效的知识.

机标关键词：建构主义学习理论、学生、学习主动性、知识、认知结构、主持人、再创造、实践、解释、活动、灌输、方法

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16-17