浅谈数学试题的情感包装

摘要：

@@ 数学习题浩如烟海,但目前数学教科书中很多习题,不论是题型,还是表达形式,给人一幅"冷冰冰的面孔",呆板而生硬、枯燥而乏味,缺乏新颖性和趣味性.如何使数学习题平易近入、亲切可爱,对数学习题进行情感包装值得探讨.正如,包装精美的商品能激发顾客的购买欲一样.所谓数学习题的情感包装是指从研究学生的心理着眼,在维持习题原意的前提下,对习题形式和内容作适当的修饰,在习题与学生求知心理之间,创设一种触及学生情感和意志领域的情境,有意识地把学生引入一种解题的最佳心理状态,通过心理上的接受,达到习题情境与学生心理情境的共鸣和最佳融合,充分发挥学生在解题过程中的主观能动性,使学生智力能力发挥最大效度.纵观近几年中考试题,我们欣喜地发现一些情感包装的好题.

机标关键词：数学试题、数学习题、学生智力、情感包装、学生心理、主观能动性、形式和内容、数学教科书、中考试题、学生情感、心理状态、求知心理、能力发挥、解题过程、表达形式、新颖性、趣味性、意识、效度、题型

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13