变数学问题为实际问题是培养学生能力的一条有效途径

摘要：

@@ 培养数学应用意识和应用能力已引起广大数学教育工作者的广泛重视,而我们也已充分认识到这种意识与能力的培养并不是一朝一夕之功,需要贯穿整个教学过程之中,但又苦于贴近于中学数学教学的应用问题比较难找,怎么办?一种做法是自己编,如我在参加一次政协对我市水网地区的防洪设施进行的视察活动时,通过现场采访,对实际问题的抽象概括,设计了一个关于经济建设、人民生活、环境保护与防洪抗灾的应用问题,在发表后,被多地模拟考试卷和1999年的全国大联考,特别是北京市第三届数学知识应用竞赛所选用,影响较大.第二,不少数学问题都有一定的实际背景,课本中的例、习题也不例外.如能将这些问题实际化应用化,使其现实背景充分暴露出来,则不失为一种很好的手段:贴近教材,贴近学生,既反映了数学问题与实际生活的密切的关系,又能在数学问题的形成过程中培养学生的综合能力.本文就谈我们的一些做法,仅供参考.

机标关键词：数学问题、知识应用、能力的培养、教育工作者、综合能力、应用意识、应用能力、形成过程、现实背景、现场采访、贴近学生、水网地区、数学教学、实际生活、人民生活、培养学生、经济建设、教学过程、环境保护、防洪设施

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13