浅议课堂教学中的"参与性"

摘要：

@@ 改革课堂教学,充分发挥45分钟的教学效益,是素质教育的一个核心内容.作为教学活动的策划者和组织者的教师,要最大限度调动学生的主动性和积极性,使自己的思维和行为同他们产生有效"共振",并肩站在对知识进行探索和研究的"前沿".我们把这种重视和强调师生思维与行为的"双向交融性",称为"参与性".在本文里,笔者结合自己课堂教学的实践,就此问题的几个主要方面,浅谈个人的一些理解和体会.若有不当之处,诚请同行批评指正.

机标关键词：课堂教学、一个核心、行为、素质教育、思维、教学效益、教学活动、调动学生、主动性、交融性、策划者、参与性、组织、知识、实践、前沿、批评、教师、极性、共振

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5