10.3969/j.issn.1005-2259.2023.24.016
指向生命观念的"特异性免疫"教学设计
在"特异性免疫"一节教学中,以社会热点新型冠状病毒侵染机体为案例,探索基于生命观念的教学设计方案,采用情境创设和任务驱动的教学策略突破教学重难点,充分体现学生的主体性,发展学生的科学思维和图形构建能力,培养学生结构与功能观、稳态与平衡观等生命观念,提升生物学学科核心素养.
生命观念、生物学学科核心素养、特异性免疫
G633.8;G434;G72
2023-09-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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