10.3969/j.issn.1005-2259.2023.21.022
基于支架式教学的中学生物学微课设计——以"ATP是一种高能磷酸化合物"为例
以"ATP是一种高能磷酸化合物"为例,采用支架式教学方式,按照"情境创设,导入新课""实验探究,搭建支架""联系旧知,提供支架""合作探索,构建模型""成果展示,效果评价""布置任务,课后思考"的思路进行微课设计,供广大教师参考.
支架式教学、微课、ATP、高中生物学
G633.91;G424.21;F273.7
2023-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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