基于核心素养的高中生物学新旧教材的对比分析——以"伴性遗传"为例

摘要：

比较分析了人教社《普通高中教科书·生物学》与《普通高中课程标准实验教科书·生物》两版教材必修2中"伴性遗传"一节的异同,从教材位置、课程标准、教材内容、重要概念表述4个方面进行对比分析,解读新教材的改动与培养学生核心素养的联系,并给出相应的教学建议及教学启示.以期帮助一线教师熟悉新旧教材的差异,培养学生的社会责任感.

关键词：高中生物学、新旧教材、核心素养

分类号：G633.91;G423.07;H195.3

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30