错误概念的认知转变和教学改进

摘要：

"错误概念"应该作为一种需要改进的资源,而不是一种需要替换的障碍.阐述了"错误概念"的认知变化,并且列举中学生物学教学过程中常见的"错误概念".通过认知访谈和文献研究为基础,提出4种有助于改善"错误概念"的课堂教学方法,希望通过对"错误概念"的正确引导,帮助学生建构正确的学习思维,提高学生学习的有效性.

关键词：错误概念、认知转变、教学改进

分类号：G633.91;G434;G203

资助基金：辽宁省教育厅青年基金项目LJKQZ202180

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33