交互信息技术助力科学思维培养的教学实践——以"真菌"一课为例

摘要：

对"真菌"课程内容进行教学设计,借助真菌材料、孢子印、显微镜交互技术等对真菌的类型及特征进行归纳概括、演绎推理以及模型构建,通过游戏热身、体验探究、汇报展示等学习方式,极大地调动学生参与的积极性,在潜移默化中提升学生的科学素养,课堂教学效果显著.

关键词：科学素养、交互技术、真菌

分类号：G633.7;G434;TP391

资助基金：北京教育学会课题HRYB2021-066

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60