"深度学习"理论下迷思概念转变策略——以"减数分裂"为例

摘要：

以"减数分裂"为例,运用深度学习策略转变学生的迷思概念,使其获得科学概念,从而发展学生的生物学学科核心素养,促使其形成正确的价值观.

关键词：迷思概念、深度学习、概念转变、核心素养

分类号：G633.7;G434;B17

资助基金：江苏省十四五教学研究课题2021JY14-L167

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16