10.3969/j.issn.1005-2259.2023.17.021
基于图尔敏论证模式培养高中生科学思维——以"生物膜的流动镶嵌模型"为例
以"生物膜的流动镶嵌模型"为例,基于图尔敏论证模式培养高中生的科学思维,引导学生从科学家视角分析论证主张、提出假说,从实验现象和补充资料中寻找论证依据进行反驳,不断修正完善主张,在模型构建中加深对生物膜结构的理解,发展科学思维.
图尔敏论证模式、科学思维、模型构建
G633.91;F234;G451.6
江苏省教育科学规划办“十三五”规划重点课题;泰州市中小学教学研究第十二期课题
2023-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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