10.3969/j.issn.1005-2259.2023.17.017
基于"双减"背景的PBL教学设计——以"种子植物"为例
在"种子植物"教学中应用PBL教学策略,通过开展以问题为中心的小组讨论活动,引导学生自主发现问题、解决问题,提升学生的科学思维与科学探究能力,促进学生的全面发展.
PBL策略、"双减"政策、种子植物
G712;G658.3;G420
2023-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
45-48
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10.3969/j.issn.1005-2259.2023.17.017
PBL策略、"双减"政策、种子植物
G712;G658.3;G420
2023-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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