10.3969/j.issn.1005-2259.2023.12.027
概念模型建构学习方式在单元复习教学中的实践——以"有性生殖中基因的分离和重组"为例
以"有性生殖中基因的分离和重组"为例,采用建构概念模型的学习方式开展单元复习教学,以系统的视角重新整合知识内容,整体构建学习单元,强化概念的层次性、关联性,引导学生直接参与学习过程,切实理解概念的内涵和外延,帮助学生建立知识体系,突破疑难点.
单元复习、概念模型、科学思维
G633.6;G71;G40-057
石家庄市教育科学研究十三五规划课题;河北师范大学基础教育发展研究中心重点课题
2023-05-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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