10.3969/j.issn.1005-2259.2023.11.021
浅谈小组合作视角下的高中生物学教学措施——以"生态系统的能量流动"为例
以"生态系统的能量流动"为例,在高中生物学教学中,通过创设情境化的场景、启发式提问、小组合作学习等方式,强化学生的科学思维,使其突破固有观念,提高课堂教学效果,以期为一线教育工作者提供参考.
小组合作、高中生物学、能量流动
G631;G4;G712
湖南省娄底市基础教育协会一般课题XJKX19B284
2023-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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