10.3969/j.issn.1005-2259.2023.11.017
基于K-W-L模式的高中生物学教学设计——以"细胞的分化"为例
以"细胞的分化"一节为例,根据K-W-L模式的3个步骤,按照先主后次、先粗后细的原则开展教学设计,在梳理章节知识的基础之上,恰当联系知识,设计主干问题,通过探究、辨析、调查等多种活动和任务促进学生完成知识构建,并利用思维导图检验实际学习成果,旨在发展学生的生物学学科核心素养.
K-W-L模式、高中生物学、细胞分化、教学设计
G633.91;G421;G710
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目;本科教学内容和课程体系改革项目
2023-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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