人教版初中生物学与化学教材可融合内容研究

摘要：

分科式教学在建立知识的内在联系及学科间横向思维方面存在欠缺,而融合式教学则能有效弥补这一不足,在发展学生综合素养上显示出较好的效果.在深入分析人教版初中生物学和化学教材的基础上,梳理两者联系紧密的内容.基于学科内容的可融合性,进一步对生物学与化学的融合教学策略进行有效探索.

关键词：生物学、化学、教学内容、融合教学

分类号：G622.0;G420;D523

资助基金：全国教育科学规划项目EHA190494

在线出版日期：2023-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36