10.3969/j.issn.1005-2259.2023.11.010
生态文明理念融入高中生物学课程的三重思考
在高中生物学课程中融入生态文明理念,把握好二者相辅相成、相得益彰的辩证关系,通过提升教师思想理论和学科业务水平,建构生物学科课程思政体系,开展专题探究实践,完善核心素养评价标准,有助于全面高效地发挥课程思政功能,提升教学价值底蕴,促进学生全面发展.
生态文明、高中生物学、核心素养
G641;G40-058.1;G711
2023-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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