10.3969/j.issn.1005-2259.2023.11.008
课程思政视域下的高中生物学教学研究
课程思政具有丰富的内涵,将人教版全套教材栏目可视化,构建高中生物学思政元素维度模型,探索教材内容融入思政元素的方法,提出思想整合、思维转变、素养提升、鼓励支持等4点要求,推进高中生物学课程思政建设.
高中生物学、课程思政、核心素养、教学探索
G633.91;G4;D663
黔南民族师范学院研究生教育质量工程项目;贵州省教育厅创新团队项目;其提升计划
2023-05-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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