基于核心素养培育的大概念单元教学策略——以"神奇的植物根"设计样态为例

摘要：

现代生物学课程的设计与实施,重视以学科大概念为核心的内容结构化和情境化,注重帮助学生运用多学科知识、技能与思想方法,解释更大范围的生物学现象.可以通过加强概念间的内在联系,绘制概念图;优化教学过程,设计进阶性情境任务;开发评价工具,追踪学生的水平表现等教学策略,引发深度学习,培养学生思维,发展学生核心素养.

关键词：大概念、单元教学设计、核心素养、植物根

分类号：G632.0;G424.21;TH122

资助基金：江苏省教育科学十四五规划立项课题D/2021/02/172

在线出版日期：2023-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34