10.3969/j.issn.1005-2259.2023.10.007
基于课程标准的生物学学习进阶特征研究
通过对课程标准的分析研究,从概念学习、科学思维发展和学习活动设计建议3个方面挖掘生物学课程基于课程标准的各学段学习进阶特征,并据此提出相关教学策略和思路.
课程标准、学习进阶、生物学学习、教学策略
G633.91;G434;TU3
江苏省教育科学十四五规划重点课题E-b/2021/14
2023-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
23-26
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10.3969/j.issn.1005-2259.2023.10.007
课程标准、学习进阶、生物学学习、教学策略
G633.91;G434;TU3
江苏省教育科学十四五规划重点课题E-b/2021/14
2023-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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