10.3969/j.issn.1005-2259.2023.10.001
跨学科主题学习的逻辑指向
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》在课程内容结构上明桶指出要"设立跨学科主题学习活动",引导学生综合运用生物学、化学、物理、地理、救学等学科的相关知识和方法,尝试分析和解决实际问题."跨学科主题学习"的内在意蕴,可从"出发点""支撑点""落脚点""生长点"4个紧密联系、相互构成的整体来理解和阐释.
跨学科、学科主题、主题学习
G633.67;G250;G434
2023-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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