10.3969/j.issn.1005-2259.2023.09.017
基于问题驱动策略的"DNA的复制"教学设计
以"DNA的复制"一节教学为例,运用问题驱动策略,以"问题"式任务进行自主学习、小组合作学习,使学生在DNA复制的推测中,发展科学思维,利用"假说—演绎法"证明DNA半保留复制的实验情境中,提升科学探究能力,达到发展学生生物学学科核心素养的目的.
问题驱动、DNA的复制、教学设计、核心素养
G633.91;G434;H195.3
甘肃省十三五教育科学规划重点课题No.GS2020GH-BZ192
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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