10.3969/j.issn.1005-2259.2023.09.015
融入科学史实走近科学思维
分析科学史实在高中生物学教学中的重要性,阐述了利用科学史实推动学生科学思维发展的途径:填充科学史"空白"、利用阅读性资料、变验证性实验为探究实验等,提升学生思考问题的高度和层级,引领学生发展科学思维.
科学史实、科学思维、探究实验
G633.91;G4;O65
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37-38
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10.3969/j.issn.1005-2259.2023.09.015
科学史实、科学思维、探究实验
G633.91;G4;O65
2023-04-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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