迷思概念诊断及教学转变策略研究——以"细胞呼吸和光合作用"为例

摘要：

"细胞呼吸和光合作用"这一部分概念性知识众多且比较抽象,迷思概念的存在阻碍了学生科学概念的形成.为尽可能地消除高三学生存在的迷思概念,通过制定二段式概念量表,施测诊断出错误率较高、较典型的概念,分析后针对性地进行概念转变策略教学,教学后再次施测,经方差分析发现迷思概念占有率显著下降,表明教学转变策略有效.

关键词：细胞呼吸、光合作用、迷思概念、转变策略

分类号：G633.7;G423.1;R651.15

资助基金：山东省专业学位研究生教学案例库项目SDYAL20189

在线出版日期：2023-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12